今日給各位分吃苦高電話機器人教育的常識，其間也會對樂高機器人初級教程進行解說，如果能可巧處理你現(xiàn)在面對的問題，別忘了重視本站，現(xiàn)在開端吧！

本文目錄一覽：

• 1、西安的樂高機器人訓(xùn)練安排有引薦的嗎？
• 2、樂高機器人課程首要內(nèi)容是什么？
• 3、樂高機器人訓(xùn)練課程介紹

童程童美專心6-18歲青少年編程以及相關(guān)的STEAM創(chuàng)客教育，是美國納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團（NASDAQ：TEDU）旗下的青少兒教育品牌。經(jīng)過多年的堆集，形成了以少兒編程、智能機器人編程、構(gòu)思啟蒙課程、信息學(xué)奧賽編程、少兒手機編程、編程數(shù)學(xué)六大課程為中心的完好教育系統(tǒng)，集國內(nèi)外大型威望科技賽事、少兒資格考試認(rèn)證、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客試驗室樹立等為一體的青少兒教育渠道。自2015 年末上線現(xiàn)已推出了近兩年，到2018 年掩蓋全國近40 個城市、100 多個學(xué)習(xí)中心，累計訓(xùn)練學(xué)員超越1.5 萬名。

智能機器人編程課，是童程童美旗下的。首要運用教具EV3和WEDO，面向6-18歲青少年兒童，依據(jù)丹麥樂高公司和美國麻省理工學(xué)院協(xié)作研制的官方擬定課程系統(tǒng)，憑借5C教育辦法、雙師講堂優(yōu)勢、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、愛好的競賽辦法，使孩子們發(fā)揮出天然生成的創(chuàng)造力和想象力，培育團隊精神、處理問題才能、應(yīng)變才能、表達(dá)才能、社交才能等，協(xié)助他們從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新應(yīng)戰(zhàn)。

西安高新校區(qū)

校區(qū)地址：西安市雁塔區(qū)高新路50號南洋國際三層

西安高新中晶科技校區(qū)

校區(qū)地址：西安聯(lián)合南路唐興路口南200米（高新醫(yī)院對面）

西安百盛校區(qū)

校區(qū)地址：西安市雁塔區(qū)長安中路38號小寨百盛領(lǐng)秀城六層

西安交大校區(qū)

校區(qū)地址：西安市碑林區(qū)興慶南路1號西安交大出書傳媒大廈五層

樂高機器人課程首要內(nèi)容是什么？

樂高機器人涉及到樹立、編程、NXT樂高電話機器人教育的學(xué)習(xí)樂高電話機器人教育，包含相關(guān)的競賽。可以依據(jù)孩子的現(xiàn)有程度挑選合適樂高電話機器人教育他的課程系統(tǒng)。

樂高教育:

樂高教育隸屬于樂高集團，1980年景立于丹麥，為全國際的教師和學(xué)生供給內(nèi)容豐富、具有應(yīng)戰(zhàn)性、愛好性和可操作性的學(xué)習(xí)東西和教育處理方案。

樂高教育的共同學(xué)習(xí)理念、教育輔導(dǎo)、小組作業(yè)、教師訓(xùn)練、安全環(huán)保的學(xué)具、愛好性的競賽辦法，使孩子們發(fā)揮出天然生成的構(gòu)思力和想象力，培育團隊精神、處理問題才能、應(yīng)變才能、表達(dá)才能、社交才能等，協(xié)助他們從容應(yīng)對 21世紀(jì)所帶來的新應(yīng)戰(zhàn)。

樂高依據(jù)孩子年齡階段不同研制了不同的課程

3—5歲的孩子生理和大腦處在對國際元素的感知、發(fā)現(xiàn)階段,以詳細(xì)形象思想為主樂高電話機器人教育，教授孩子運用樂高積木教育樹立不同的主題結(jié)構(gòu)。 經(jīng)過穿越游戲、樂創(chuàng)工程等愛好性系列主題，引導(dǎo)孩子自主樹立主題結(jié)構(gòu)，激起探求愛好，經(jīng)過直接感知、親自體會，知道社會日子元素，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題和處理問題。在高興的活動中，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過調(diào)查、比較、操作、試驗等辦法，鍛孩子的著手才能、進步想象力及團隊協(xié)作才能；一起愛好性的主題樹立能協(xié)助孩子會集注意力，進步對事物的專心。

5—6歲的孩子對國際的知道逐步加深，言語、著手、立異才能有必定的根底，運用樂高修建類器件，可教孩子們建構(gòu)出不管功用仍是結(jié)構(gòu)都愈加雜亂與多樣的設(shè)備和實踐模型，充溢立異的主題活動，更促進孩子們探求科學(xué)的愛好。在主題樹立活動中，孩子不只可以學(xué)習(xí)修建和科技人文常識，了解各類不同修建的結(jié)構(gòu)和功用，并且從中把握簡單機械結(jié)構(gòu)在人類日子中重要的使用，進步了著手實踐才能和立異思想，能進行假定和猜測，喜愛與人協(xié)作和溝通。

6—8歲的孩子對國際的知道逐步加深，言語、著手、立異才能有必定的根底，也把握了必定的天然、科學(xué)、社會等常識。可以教孩子們建構(gòu)出不管功用仍是結(jié)構(gòu)都愈加雜亂與多樣的設(shè)備和實踐模型，充溢立異的主題活動，不光可以進一步進步孩子們著手才能和想象力，更促進孩子們探求科學(xué)的愛好。

9歲以上仍是著手才能相對較強，可以學(xué)習(xí)樂高ev3課程，經(jīng)過機器人圖形化編程技能編寫機器人運轉(zhuǎn)程序。依據(jù)小學(xué)科目與技能探求課程的處理方案包含了結(jié)構(gòu)與力、簡單機械、動力機械、動力轉(zhuǎn)化等活動事例，在每一個活動里，樂高電話機器人教育咱們向活動小組成員提出了應(yīng)戰(zhàn)使命，給他們可以創(chuàng)造出自己處理方案的東西，學(xué)生們親自著手制造與日常日子密切相關(guān)的模型，經(jīng)過這種辦法，開始樹立對相關(guān)根底常識、原理的知道與了解，讓學(xué)生真實體會到實踐成功后的高興和振奮。

教給孩子科學(xué)正確的思想辦法，包含剖析、歸納、比較、籠統(tǒng)、歸納等，培育耐性、團隊協(xié)作技巧等。培育孩子對數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的愛好。

讓孩子們以一些實踐的日子比如為主題，培育孩子在日子中處理實踐問題的才能。訓(xùn)練孩子的邏輯思想才能、言語安排表達(dá)才能、著手才能、社交才能等。

敞開孩子獨立思考、獨立處理問題的才能，培育耐性、團隊協(xié)作技巧等，激起數(shù)理化的愛好，進步計算機的使用才能。經(jīng)過處理問題的進程延伸到培育他們的創(chuàng)造力、協(xié)作才能、溝通才能和獲取新常識的才能等

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