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目前主流小班樂高大顆粒電話機器人的樂高教育機構,課程一般都會覆蓋3-18歲這個年齡階段,以童程童美為例,其樂高機器人課程可以覆蓋6到19歲的學生,同時擁有完整的課程體系,可以滿足不同階段的孩子學習。而且,據小班樂高大顆粒電話機器人了解目前正在積極研發適合3-6歲兒童的大顆粒樂高課程。豐富的課程體系,可滿足不同年齡階段的學生學習需求。

好處：樂高機器人課程以孩子為中心，在授課過程中能激發他們對科技的興趣，在潛移默化中培養他們的動手能力、邏輯思維、發現和解決問題的能力。

1、樂高機器人能擴展孩子的空間想象力，在機器人學習套餐里包含各式各樣的結構零件，這些結構可以組成各種簡單的、復雜的機械結構，這些結構在生活中大量存在。

孩子在學習機器人教育的時候，自己搭建這些結構，不僅可以讓孩子了解很多結構知識，培養孩子的空間感，同時也大大提高了孩子的空間想象力。

2、樂高機器人能培養孩子的邏輯思維能力，在機器人課程學習中非常重要的一點就是邏輯編程。機器人的設計是通過一整套嚴格的程序來實現設計者的要求。

因此，只有經過全方位的思考，編寫出可行成熟的方案，讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要，是樂高機器人學習中最重要的一種能力培養。

3、樂高機器人能培養鍛煉孩子的意志以及恒心毅力，提升孩子們的自動學習的能力。孩子在進行組裝機器人時，會用到一些科學原理以及定律，并且在多次試驗和組裝中才能完成作品。

這一過程鍛煉了孩子做事的耐心，有利于意志力的培養，同時在組裝機器人時，開發了右腦，還放飛了孩子的想象力，從而激發了孩子的求知欲，培養孩子全方面思考的能力。

擴展資料：

常說的樂高機器人課，嚴格來說是樂高EV3課程（一般是小學3年級以上才開始學）。有些機構為了宣傳，把幼兒大顆粒積木階段的課程也稱之為搭建機器人。幼兒課程是機器人課程的基礎部分，所以這么說也沒有太大問題。

機器人編程這個體系在全球，特別是西方國家，有著非常體系化的比賽機制，國內各機器人機構優劣的衡量標準之一也是這些大賽的成績，在選擇樂高機構的時候可以仔細問一問往屆學員的比賽成績。

南京哪里可以學樂高機器人？

南郵阿波羅機器人俱樂部小班樂高大顆粒電話機器人，授課老師具有豐富小班樂高大顆粒電話機器人的機器人比賽經驗，每節課都要不同小班樂高大顆粒電話機器人的主題，將物理、幾何、機械、科學、工程、技術、藝術多種學科知識融匯于一個充滿樂趣、挑戰和團隊合作的動手過程中，啟發孩子們潛在的創造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實際中的可能性，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提高他們合作、溝通和動手的能力，建立孩子的自信心和成就感。地址：南京新模范馬路66號南京郵電大學物聯網科技園12層，報名電話：025-82232213

三歲的孩子是可以學習樂高課程的。童程童美針對小齡寶寶專門設計小班樂高大顆粒電話機器人了樂高大顆粒課程小班樂高大顆粒電話機器人，根據主題情景，借助于專業樂高教具，通過外形模擬或機械傳動，搭建出與主題相符的作品，學習相關百科知識，配合少兒智力發育敏感期，鍛煉兒童語言表達、動手、創造等多方面能力的課程。

三歲孩子會進入空間敏感期。處于敏感期的孩子特別喜歡用積木壘高、也就是縱向拼插。所以針對三歲的孩子，我們設計了管道的課程。管道是三歲課程特有的教具，通過管道的拼插可以鍛煉孩子橫向拼插的能力，而且管道易碎，拼的長了會斷掉，這時我們會鼓勵孩子繼續拼插，不要放棄這樣就會鍛煉孩子抗挫折能力。

三歲上半年的課程主題是《我愛美家園》和《我愛玩管道》。《我愛美家園》是通過角色扮演、講故事、激發想象等多種途徑，開啟孩子內心的溫情，運用不同的方式表達自己，感知家與社會的愛，培養愛家庭的觀念。《我愛玩管道》是理解和掌握管道的簡單科學知識，搭建各種讓物體運動的裝置模型，對其想象力進行強化，增加方位和運動的詞匯。

三歲也是孩子的語言發展的關鍵時期，這個階段的課程設置中會考慮到這方面，多會以小故事或者場景帶入課程，引起孩子興趣，讓孩子根據搭建的場景講故事、改變故事，鍛煉孩子的語言表達能力。

三歲下半年的課程主題是《我愛大自然》和《我愛講故事》。《我愛大自然》是走出熟識的家，去見識自然中的動物與環境來拓寬視野。在搭建過程中，與不同的動物互動玩耍，充分發揮其認知與想象能力。《我愛講故事 》是通過搭建故事場景，充分發揮兒童想象力、創造力及設計能力小班樂高大顆粒電話機器人；讓孩子們學會講述和創編自己的積木故事。