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支持批量外呼，無高頻，雙備份線路

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豐富、多元、立體的教育資源是教師進行教學活動的基礎，是學生學習知識和技能的必要條件。信息素養教育資源大體包括計算機網絡、在線教育平臺、教學基礎設施、信息資源、課程資源、師資資源等方面。我國因長久以來教育資源的孤立分散，加之結構性缺乏，進而直接影響信息素養教育的效果。因此，在豐富現有教育資源的基礎上，將分散在各個院系的的教育資源有序合理地進行整合，為大學生信息素養教育提供結構優化、開放自主的校園信息化環境是當務之急。整合的內容包括:(1)課程內容的整合。包括教材、課件、資料庫、實踐習題等。(2)教育網絡的整合。包括計算機網絡設備的共享、在線教育平臺的共建和使用等。(3)信息資源的整合。圖書館館藏資源與院系資料室資源的整合，與網絡開放獲取資源的整合等。(4)師資資源的配合。計算機教師、圖書情報人員與專業課教師的配合，通過協作教學提高教學效果。

信息素養教育與終身教育一樣具有普遍的意義，包含方方面面，是長期性的工程。因其長期性，所以需要通過管理確保教育目標和效果的實現;因其工程性，所以需要通過管理確保各項內容的規范實施。信息素養教育因其教育內容的多重性、教育主體的多層次，所以需要教育管理者采用剛柔相濟的現代管理理念將二者有效地結合起來，以實現信息素養教育的目標。通過以人為本的柔性管理，激發內驅力，增強凝聚力，給予人文關懷，關注教師和圖書館員在信息素養教育中的作用，以充分調動廣大教師和圖書館員的積極性和能動性，使其能在一種相互理解和支持的氛圍中共同完成信息素養教育任務。同時從制度上給予保障，使制度內化為教育者的內在驅動力，單純的柔性管理很難實行的，所以需剛性的制度化管理與其相輔相成，如激勵制度、管理層統籌協調制度、信息素養標準、信息素養評估與反饋機制等，通過剛柔并濟的管理促進信息素養教育的推進。