今天看了一個(gè)短視頻，題目叫ALIKE，按照翻譯，意思就是“相像; 十分相似”，這部獲得奧斯卡最佳短片的視頻，盡管只有短短的8分鐘，可卻說(shuō)明了好多道理，從不同角度去理解，去觀賞，會(huì)有不同的感觸，今天小編就和大家說(shuō)說(shuō)其中的一些，一些令人深省的觀后感。

短片描述的是一對(duì)父子的每日相像的生活，孩子讀書(shū)，父親上班，一天一天，何其相像，孩子每天沉重的書(shū)包，學(xué)校的循規(guī)蹈矩的教育，父親每天沉重的公文包，日復(fù)一日的打字，打字，同樣，短片也用鏡頭描述了，社會(huì)上還有很多很多類似這類父子一樣的簡(jiǎn)單，平凡，但又沉重的生活。

可其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，由于，可能未受到所謂的社會(huì)的磨礪，也可能是初生牛犢不怕虎，總是有著自己的一點(diǎn)向往，一點(diǎn)對(duì)自由，對(duì)自己想要的東西的追求，可隨著父親，老師一天天的教育，這種向往，這種追求也變得被生活，社會(huì)壓力而逆來(lái)順受了，畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，那點(diǎn)追求，那點(diǎn)向往是那么微不足道，那么自然容易泯滅在歷史的長(zhǎng)河之中。

如果，僅以此來(lái)結(jié)束這部短片，其實(shí)也只是一種無(wú)奈的控訴和對(duì)自己無(wú)能為力的哀嘆，不過(guò)，影片精彩之處就在于，面對(duì)如此的困境，有且僅有父親這一代的思索，從一日日的沉重生活，要求自己的孩子要按照老師的循規(guī)蹈矩的固有的模式去學(xué)習(xí)，到想到，如此下去的話，孩子長(zhǎng)大了也就還是另一個(gè)自己的相像的傳承，再想到，也許不該如此，難道只能如此么？

所以，父親放下了公文包，在孩子已經(jīng)，可能逆來(lái)順受的要接受這一切的時(shí)候，走到了廣場(chǎng)的大樹(shù)下，由他來(lái)代替有可能也是受生活壓力的小提琴演奏者離開(kāi)后的所謂的自由的象征（其實(shí)小提琴演奏者本來(lái)就是一種象征），盡管父親沒(méi)有小提琴，可他同樣能演奏出孩子，父親，或者是很多人的向往，追求，可以說(shuō)，是一種對(duì)自身，對(duì)孩子的救贖，同樣也是對(duì)沉重生活的抗訴和突破。

整部動(dòng)畫(huà)短片只有8分鐘，可在這8分鐘里，幾乎每個(gè)動(dòng)畫(huà)，每個(gè)動(dòng)作，包括人物色彩的變化，都在描述著，敘述著許多東西，盡管沒(méi)有言語(yǔ)，可你卻能看的懂幾乎所有的內(nèi)容，通俗易懂，但又發(fā)人深思，也許是對(duì)這部短片最好的寫(xiě)照了。同樣，感覺(jué)用一句古代形容美女的話來(lái)形容這部短片，“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。可以說(shuō)整部短片在各個(gè)方面已經(jīng)做到了極致，極致的表現(xiàn)了作者想要表達(dá)的方方面面。

短片的題目也起的非常好，相像，短片中有很多相像的內(nèi)容

A． 父子每日生活得相像

B． 父子沉重背包的相像

C． 與父親一樣工作的那么多人的相像

D． 老師每日的循規(guī)蹈矩的要求的相像

E． 父親覺(jué)醒后與原來(lái)小提琴手的相像

F． 還有好多，好多

相像是為了鋪墊，是為了突兀出那點(diǎn)不相像，或者說(shuō)是為了最后的不再相像而做出的努力，短片發(fā)人深思，有以下幾點(diǎn)是值得思考的，或者說(shuō)是矛盾沖突的思考點(diǎn)。

A． 孩子教育方面的思考

B． 平凡生活，沉重生活的思考

C． 生存，生計(jì)與自由追求的思考

D． 社會(huì)，生活傳承的思考

E． 等等等等

當(dāng)然，小編的言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)整部短片的千分之一，大家真的可以看看，想想，也許能有不一樣的收獲。同樣也歡迎大家觀看以后，共同交流，共同去追求自由與幸福，讓我們的發(fā)展不再一層不變，而能夠突破發(fā)展。